分享系列：吳氏日文教學的底層邏輯和教學成效之極限。收到極為細膩之準學友之提問，也是可確實學程的學習者。謹此回覆，一併分享。
收到應該是極為細膩之準學友之提問，也是可確實學成的學習者。謹此回覆，一併分享（避免侵害著作權，提問字句有經修改）：
吳氏日文教學的底層邏輯和教學成效之極限，以下問題，需再請教一番：
（1）關於動詞的教學法和區分方式，吳氏日文是以傳統的五大形式來進行記號語解碼的教學，或是以現代的三類法，進行區分？
都不是。因為日文動詞不只是五段、上下一段、カ変、サ変之五種，另外還有文言文之「四段」等。（但無論白話文或文言文，教學系統都僅需一 種即可。）
就如同算數，只要確實了解算數的原理（九九乘法表），只要學會九九乘法這一 種方法，就足以加減乘除之用了。
只要了解1200年前，隋、唐的時代，遣唐使等日文的設計師們，如何將漢字轉換成為日文，而一路發展成為現代的日文的設計原理即可。
日本文部省有「當用漢字」之規定，但無「當用文法」之規定。
吳氏日文之文法，無論白話文或文言文，之動詞、形容詞、形容動詞、カ変、サ変等等，吳氏日文皆以1970年代，當時之日文之活用形，進行分類。
日本鎖國多年，即使到二戰結束，學習日語之外國人數，仍相當有限。
當時之日文文法，三類或ます型等等之「用詞」並非主流。當時的主流是在「活用上（動詞、形容詞等等同質詞類的「文法變化」上）」有統一的形式。
並非以「動詞的形式」進行分類（請確認所提及之「五大形式」之內，是否包含「四段或常用的特殊之敬語動詞」？
如無，那麼「四段或特殊地的語動詞」，是屬於「幾小形式」之中之哪一種用法？）。
（吳氏日文猜測「ます型」之產生可能是在最效率的正統文法之外之新增加的文法解說法。但顧此失彼，反而變成需多一堆，權衡之下，乾脆簡化。
但畢竟是多增加出來的「添足」，簡化過多，反而需要解說；而增加解說，則越描越黑，造成難以學成。
了解日文文法之後，就會了解根本不需要在遣唐使等歷年的日文原理的設計師之外，再增加「ます型」了。
N1合格後，請記得分享對於「ます型」的感想。謝謝。）
因為，ます與た、たい、たがる、そうだ、ます、て、ても、たり...，等等在日文文法活用的分類上，同為「連用形」。
如果ます必須分類成為ます型，那麼同屬形的た、たい、たがる、そうだ、ます、て、ても、たり...，等等，理論上皆可沿用，而有各自的形。
如此本來一個形（一個屬性），就可解說的，將變成將近10倍的解說量，將徒增學習者的困擾。
宛如，硬是將1、3、5、7、9、11...，再細分成「奇數-1形，其後之奇數必為3」、「奇數-3形，其後之奇數必為5，其前之奇數必為1」...等等。
徒增學習者的困擾，偏偏這也正是三類法或ます型等等學習者的困擾，畫蛇添足教學法。
另，活用之解說上，「未然形」或「已然形」，皆以正統日文法進行解說與運用。
吳氏日文學友的實際成績，也足以證明，用對方法，僅需一種，就足以N1滿分，也足以EJU日本語科的年度世界最高分。
當然，文法的解說方式，依照教授方之不同，而有無限多種。
種類過多，用詞也很多，學習者難以研判「何種才確實有效」？
因此建議以「從N0開始，至合格N1所需「總投入時數」，為研判基準。
而「總投入時數」內應該包含「聽課進度時數」與「課後複習時數」。
看看自己選定的教學機構，大約可協助在幾小時內達成目標？實際成績、歷史等等又如何？
或文法解析上，是否能達到「逐字、逐逗點解說的程度？」
或一般大學程度之學習者，能否在總投入60小時之內，正確讀解日本大學用書？
吳氏日文協助從N0至合格N1之總投入時數，30歲，台灣之一般大學之一般資質之一般學生。
亦即極為一般、普通之學習者：
合格N2：
所需總投入時數，約250小時。超過30歲，每增加一歲，建議增加2.5小時，例如增加10歲，建議增加25小時。
合格N1：
所需總投入時數內，約500小時～550小時～600小時。超過30歲，每增加一歲建議增加5.0小時；例如增加10歲，建議增加50小時。
註：以上時數，越是採用吳氏日文建議之「學習要領」者，時間之估算上，將越接近。
如採用日文所謂之「自己流」，則差異越大。
例如：
下列自他公認很不會念書之學友，採「自己流」方式，記憶單字。
雖然是在拿到教材後之第109天應試N2，也是從N0直接合格N2，但總時數比一般同齡學友，多出一倍以上。
https://www.wusjp.com/run/
share/11833.html
自他公認 讀書技術不佳之謝CP學友，N2合格！（99分‧109天從0級合格N2‧31歲‧南台科大‧夜間部）
【吳氏日文分享系列】，有相關分享，從頂尖大學至最末端大學（大學已經停辦）之學友皆有。
吳氏日文保證：
「所有實績屬實，
無論如何快速合格；
所有心得出自當事學友，
無論如何不可思議！」
例如：
ZYX學友 【385小時 N1合格 英雄榜】從0級到合格 N1/130分（參考：137分約為全球考生前 1.6%）‧僅聽課385小時‧17歲‧高二）
）
17歲的陳PH學友 2014年11月份日本留學試驗 日本語科，全球第一名！並 榮獲 日本文部科學省外國人留學生學習獎勵 （畢業為止每月都有的獎學金！全球最高分，包含欲留學日本報考同一考試之碩博士考生！）
https://www.wusjp.com/run/
share/11514.html
吳氏日文創業初期曾經自信教學成效而實施過合格才支付學費之保證方式，但後來改變方式。
因為未具N1實力之前，四選一，要合格N1不容易；具備N1實力後，四選一，要不合格，則很容易。
目前有接受事先約定之保證合格方式。保證條款由學友方自行擬定，經雙方同意後，付諸實行。
由學友擬定，主因須列入評定之事項與各學友各自希望之約款不一，由學友擬定，對敝中心而言，省事事省。
評定之事項通常會包含：
如何判定有確實善用課程？
如何判定有依照實力，選擇最佳答案？
無論如何，吳氏日文保證：文法解析教學極限，達到「即使連一個日文平假名、或一個日文的標點符號，也能依照日文文法規則，進行解析」。
學友則依照解析後之答案，依照自己的國學能力，翻譯出對應的漢字的意思。
亦即，修畢課程後，學友自我檢測是否能「逐字、逐逗點」的解說每一個日文的字與字之間，字與逗點之間，逗點與字之間的前後文法根據，就可知道自己到底學會了多少%的日文。
吳氏日文N1合格學友通常文法解析可達98%以上；
N2合格學友通常達80%～85%以上。
如今又有AI的協助，在日本大用書或商業文書的讀解、翻譯、寫作上，應該可極近100%的正確。
（2）昨晚已經索取資料完畢，並提出，目前還沒有得到回覆，想通過瀏覽視聽來進一步感受上課的方式與解說風格。
索取資料後，系統應該會自動回傳相關資料。如果沒有收到，請確認垃圾箱，或請直接來函告知未收到。
是的，建議儘量先多試聽，先確認是否能接受吳氏日文的解說風格、課程進行方式等等。。
（3）如果參加N0直達N2或直達N1的課程，可上課期限如何計算，有書面試用期間的保障，或相關合約嗎。
學友與敝中心之相關權利義務之記載，如同訂購單。過去三十五年來皆以書面合約為準。
三十五年來與學友之間，尚未有爭議成為新聞事件或訴訟等。
（4）解讀了日語的體系並形成了閱讀信息的基本能力之後，口說和聽解如何加強，有是輔助工具或配套？
吳氏日文學友非僅是達到足以理解日語的體系與形成閱讀信息的基本能力。
而JLPT仍不足以確實證明考生之實力，但JLPT仍為目前國際上主要之驗證方式，
因此，吳氏日文於訂購單上與學友約定：一律須於約定期間內，自行報考與應試，並以日檢成績，做為客觀驗證教學雙方之實力。
如同，出生時就不幸是聽力障礙者，通常口說能力也多有困難。
外語的聽與說的原理也是相同的。無法瞬間聽懂外語者，通常也難以瞬間正確口說。
而瞬間聽懂的前提是，能瞬間正確讀懂。
能瞬間讀懂的前提是，能瞬間正確解析文法與理解字彙的意思。
日檢雖不測驗口說能力。但聽解如能達對80%以上，通常具備一般口說能力。
日本重視禮儀，日常生活中大量使用敬語。敬語為高情商語言，雖然敬語的文法規則仍是同其他日語的規則。
吳氏日文課程內包含每一小時1.8萬~3.6萬字數的聽力訓練，依照學習要領，訓練完畢之學友，通常自然具備N1實力，合格N1。自然也具備口說能力。
只是剛修畢課程之初期，「發酵時間」還不足以達到瞬間正確口說的能力，但因非套招方式，而是在大腦內，依照場景，即時組裝之故，組裝速度將快速提升，而快速達到下列學友的程度：
http://tw.wusjp.com/
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「大家都以為我在日本住很多年了！」再次謝謝老師，真的感受到吳氏日文的厲害…（日本就業中‧人生第一 次報考N1就145分！成功大學‧政治系‧YPW）
（這位學友自學多年，但未能合格N1。修畢吳氏日文之後，第一次就是N1/145分，然後就赴日就業，結婚...）
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赴日旅遊，臨時上陣充當日語通譯，八成沒有問題！（28歲‧成大‧中文字彙高手2/4‧謝YR）
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日前拜訪保證人，對答如流，連自己也嚇了一跳！看似無招，確實有其不可思議之效果。
（WUSJP註：吳氏日文確實是「無招」，或應該說是：「免招」、「見招拆招」，當場應景，自行組裝即可。）
以上望不吝賜教。
（歡迎來函。索取資料後，自動回函上的資料，相當眾多（繁多），決心具備N1實力，竟請詳閱，答案，應該多已經在裡面了。
詳閱後，如有其他問題，歡迎來函。亦可直接至自動回函內之「分享系列」，輸入關鍵字，任意查詢。）