分享系列：歡迎英國LCJ博士加入吳氏日文！一定協助學成！且是快速學成！

　收到英語的『聽、說、讀、寫』都是高達90％的英國LZJ博士的學成確認函（本分享函完成前，已經加入，下以LCJ博士學友代稱。）

　我的名字是L○○，在英國University of ○○○主修○○○○博士，現在已過口試，處於等待畢業證書的階段；在這段空閒的時間，希望能善用時間多學一個自己有興趣的外語，一方面更開展自己文化的眼界，一方面也對擴展未來研究取向作語言方面的準備。在時間安排上，現在預估一天約可投入六小時 (09.00-12.00; 14.00-17.00) ，希望能從零級達成日檢一級的程度，並取得證書。（可以。如此的時數，吳氏日文可以協助未來五個多月之年底，就達日檢最高級之一級合格。歡迎加入！建議同日報考上午之二級，將有助下午之一級。）

　就自己學習英文十多年來的經驗，我認為對文法與句型的熟稔，是掌握一個語言精髓的重點。在學英文的過程中，我受到旋老師的文法書很大的啟發，所以當從旋老師的部落格中，得知吳氏日文的消息，加上網頁上對文法與句構解析的強調，與體驗過試聽光碟中生動，且有系統的教學方式，我心裡很清楚除了吳氏日文，我應該找不到一個更適合我的學習系統了。（歡迎！是的，有確實研修旋氏英文或吳氏日文的學友，其文法必然至為精通。而文法確實也是精通外語的絕對要件。吳氏日文學友之日文文法都是達到『即使一個逗點，也可已經準解讀的程度！』例如近日這位技術學院的學友的發問，敝中心拿給日昨來訪的資深英語專業教師看發問的內容，英語專業教師的直覺是：『應該是專門研究文法學的人，才會發問如此深入的文法吧！』2011-0614  我的文法解析是否有達90％～98％？）

　以前曾經學過日文兩次，每次都在五段式動詞前結束。我對為數甚多文法、介系詞、與各詞的例外，與龐雜而只能死背的單字感到無力 (而就本身學英文的過程，我認為這種無力感是警告我轉換學習系統的指標)，而這點也是我從傳統的教學轉向吳氏日文的主要因素。在未來學習日文的方向，希望先以「讀」、「寫」、「聽」為目標，再以「說」為長程目標；如此的設定是希望能在短期內有能力閱讀日文書、掌握大量日文資訊。（LZJ博士過去對於日文的困擾，吳氏日文將高效率協助解決。歡迎加入！）（其實日文的文法，非常規則。精準說來，動詞變化只有一個例外，而且還只是因為發音會衝突到，所以不得不，簡單例外一下。除該動詞之外，日語的動詞都是依照各分類之規則，沒有例外！又日文的介係詞、或其他助詞，也都是至為規則，可說沒有例外（不需要例外之故）。五段動詞更是簡單，只要瞭解原理，30分鐘內的上課，即可充分理解（請保留此函，以便屆時確認）。只要瞭解日語的設計原理，就會知道，由於日文是半人工語言，因此是非常規律的語言。就如同瞭解0123456789的原理，自然就可自由創造出無限之組合。在吳氏日文『探討日文的設計原理』之教學方式之前，全球日文教學，無人探討到底1200年前，遣唐使如何將漢文轉變成日文？日文的設計原理又是如何？傳統教學多只能死記死背，弄到連具備英國博士資質的學習者，也難以學成。箇中原因，就宛如0123456789，缺了其中的一兩個數字，自然學起來就很辛苦。善用這一套課程年僅12歲的陳PH小朋友學友，亦可日檢最高級之一級合格，且是300分以上的合格，必然有其道理。（真的要恭喜吳氏日文學友！因為傳統教學之下，連英國博士資質的學習者，都還難以學成。而吳氏日文學友則即使連12歲的小朋友學友，不但可以一級合格，更是300分以上的高分合格！）

　凡事都有好方法！日本人的先祖在1200年前，所發明的這一套日語的原理，1200年前的人類，就可以學成；且1200年後的今天，仍然好用無比。只是方法問題，劉C博士只是尚未遇到正確的方法而已，歡迎加入！一定可以學成，且是快速學成。加油！）

英文能力：文法 90%　單字 90%　讀解 90%　聽力 90%　會話 90%　（如此成功的外語學習經驗具備者，如還無法協助學成日文，吳氏日文也早該退出江湖了！）

敬祝教安

○○ 敬上（歡迎加入，一定協助學成，且對日文文法之理解程度，一定如同旋氏英文一樣，都是達最高水準。）

　 　本次日本東北關東大地震，日本災民面對巨災的舉止，讓世人得有機會確認日本是極為高度文明的國度，日本的文化非常精緻且有相當之深度，遠遠超越不懂日文人士之想像，越是精通日文，就越能體會。日本災民所展現出來的秩序與高度的自制等，絕非如二戰後，戰勝方所單方面詮釋的國度與人民。精通日文之後，必然能瞭解上述，且能愉快地享用到很多的高度的日本文明。喜歡讀書的12歲的小朋友，利用這一套課程都可以一級合格，各位大朋友自然更為可以。再請善用，加油！

隨函附上博士級學友之來函，希望有助瞭解吳氏日文與旋氏英文。