分享系列：自告奮勇擔任日語通譯！...

吳老師您好（SFZ學友，你好。應該也可稱SFZ老師吧！）

　今天好不容易把遲了一個月的進度，全日語可調速達人三冊給咻咻咻聽完了，再一次體會老師編排教材的苦心及智慧，後半段進入複習階段時，果然"有聽有保佑"，兩倍速度的全日文，竟然也完成了。（讚！是的，聽力不難，文法解析閱讀等確實練成之後，聽力只剩方法與執行問題而已。「有聽有保佑」！）

　剛聽第一冊達人時，因跟倍增不同，每課小心起見，聽三遍(1.2-1.4-1.6)，到第二冊時，可至1.4-1.6-1.8，當時想，反正還會回來複習的，不用急著到2.0的速度，到第三冊時，除了換第三位老師時，大概錄音效果怪怪的，稍微退回1.6之外，還好，沒幾堂課，就恢復正常，聲音也不奇怪了，直接1.8-2.0，聽兩遍，最後2.0-2.0咻咻咻聽完了，很過癮的感覺。（謝謝告知，口音、速度、機器確實都可能影響清晰度，將確認之，謝謝。建議熟練全日語之後，重新聽上述段落，將會發覺當聽力確實練成正果時，錄音效果不是很好，或類似聽力模擬考題中，故意不清楚或加入雜音之內容，亦可聽懂。屆時就不用擔心「溪灣與否？」就不會被人說：「不會駛船，嫌溪灣！」另外一句雖很傳神但較不雅，以英文代替之。「不會游泳，嫌XX重！」）

　目前個人覺得，因有字幕的幫助，即使2.0也不覺得太吃力，速聽速讀速解，的確可以達到至少90%以上的理解力，但是一旦沒了字幕，例如說，我回頭去聽倍增的複習CD，大概只有85%的理解，有些不熟的單語，有時會熊熊想不起來，稍微卡住時，內容又漏了一兩句了。（之所以建議SFZ學友暫時不用練習聽力係因SFZ學友，沒有字幕，2.0 一樣可以聽懂，表示聽力已聽確實熟練之故。）

　前天正在努力達人的勉強時，接到電話，說有日本人要來和外子談生意，當時不知哪來的勇氣及厚臉皮，順便問問需要日文通譯嗎，當時以為只是隨便聊聊工作，看看有沒有合作的可能而已，哪知，真的變成我也得去了，雖然聯絡人答應要找位純正東大留日教授來協助。沒想到，那位教授，和那位日本副社長用日文談完了他們產學合作之簽約事後，便先行離去了留下我一臉錯愕，(以為他真的會來當通譯，我還可順便練練聽力什麼的)，呃，我遭受了空前的尷尬，就在我慌慌張張，腸枯思竭地搜索合適單字及選用哪句敬語好時，那位副社長，竟然說出一口流利的的英文(完全打破我對日本人的錯誤印象)，會議就在一堆英文，及我偶爾無關痛癢的日文中(，唉，最後還是決定用自然而然就可以說的英文溝通好了)，還好，外子的技術背景夠強，讓對方當場留下深刻印象，允諾下次會面再談細節，原來，人家是間跨國歐美的大公司呀，若是合作順利，產品可是要銷售全世界的呀，（S學友本身留學英國，還認為日本副社長之英文很好，那應該真的是很好了。又無論實際協助多少，敢毛遂自薦，協助通譯，都很值得恭喜了。

　W某人還沒留日之前，也一直聽說「日本人英文不好」，直到進入上智大學→日本企業→日本銀行之後，就都不敢再說「日本人英文不好了」。日本人非常內斂，除非有相當完全的把握，否則不輕易說出口，很容易讓人以為英文真的很不好。英文寫作課程，美籍教授批改回來的作業，自己的東一點，西一點，很多處都有錯誤。但日本同學則以紅筆改過的地方甚少，換言之，文法甚少錯誤（就是不敢開口）。大三上學期報考交換留學TOEFL 577分，敬陪倒數第二！600分以上的一堆！^ ^||| 又國人赴日觀光，所接觸者多為從事國內Local生意之人士，本來就無須太多的英文能力。偏偏大多數國人旅遊觀光時，會接觸得到的，又多是這一類的日本人士。因此確實容易覺得日本人英語不好。但日本企業或銀行等從事國際業務的人士，則英文成績或英語能力不見得會輸給我們。確實，日語由於發音簡單之故，不容易發出捲舌音等較為道地之英語發音，但如仔細聽上述國際業務的人士的英語，將會發覺，文法錯誤，不見得比我們多。國人很敢說，文法錯誤，也敢大聲地說之故，造成好像很會說的印象，音量夠大，也達到台諺「師公嚇死鬼」之效果吧！日本企業人才培訓是長期性的，因此拼到副社長之過程，至少應該有兩任駐外的經驗，一任通常是3～5年。W 某人任職日本銀行時，8人一組之中，就有四位，分別派駐過倫敦，紐約等，課長則倫敦*2任，紐約*1任，10年多之駐外實戰經驗，一口濃濃的英國腔。單一案件之國際聯貸之展延還款合約書（繼續借錢，以便歸還利息），則通常堆起來，都是將近20公分的高度，就可知道絕非我們印象中的日本人英語能力不好。不好的確實很多，但厲害的也很多，可能還是要看我們接觸到哪一種行業與職務的日本人士！尤其近年日本大力提醒不要因為發音不道地，就不敢說。電視英語教學節目更直接採用發音雖不道地，但文法、造句、用字用詞正確之主持人以身示範，一樣可以充分溝通。

 　恭喜！發揮所學的機會，如此快就到臨。加油！本次雖然表現機會不多，但接下來一定很多。副社長難以一直在第一線，契約書、往返信函，等等，都會多出很多。對買方而言，還是傾向以買方之母語為主要溝通語言。）

　啊，吳老師，考完了一級檢定考，我要怎樣才可Perapera，說出一口不用結結巴巴的日文呀，（同樣要投入時間，或可設法在考前就著手，先將技術與要領解決，發酵與熟練方面，則留待考試之後，可矣。）

　本段來函內文省略（敝中心已經協助某托福滿分之名師，完成英文的線上教學，應該明年即可問世，敬請期待！）

　又回到我的問題，日前收到學友分享函，老師建議徐學友不用再燒開水了，直接做考古題及大量略讀，好的東西才精讀(也就是不用一直查字典的意思囉)，（廣讀、量讀、速讀、略讀階段，都不建議查字典。就是一直大量閱讀，真的遇到言之有物，不斷地在向我們愛的呼喚，真的重複出現多次的生字，才查字典即可。只所以建議S學友暫時不用再練習聽力，係因S學友沒有字幕時，2.0倍 的高速，一樣可以聽懂，表示聽力已聽確實熟練之故。聽力最終必須不靠字幕，直接就能聽懂，才算真聽懂。有學友來函詢問怎麼樣才叫聽懂？「能聽寫出來才算聽懂！」，初期能聽出每一個平假名，然後能快速地將平假名轉成相對的漢字等，將「聲音文字化」，就算真的聽懂了。

　在今天以前，我以為我也可以像徐學友一樣，趕快去紀伊國書屋（WUS註：台北微風廣場內）再多買幾本文庫版本的書來看，可是，今天在那個frustraring，meeting之後，我突然發現，聽懂，到要可以用出來的距離是如此遙遠。是不是，我其實並不夠熟練，我是否應該再多聽多聽，(也不知道，要聽到什麼時候)，但找不到機會講的我，真正機會來了，我竟瞠目結舌地讓它錯過了。（是的，只是還不夠熟練之故。查閱上課紀錄，也顯示出複習次數還剩餘很多。聽力課程不能只是點選，聽過一兩次，就算修畢。必須重複聽，直至即使以聽寫方式，亦能一字不漏地寫出來時，才算完成，就如同我們聽母語，也能豪不費力地，一字不漏地寫出來。道理是相同的。）

　今年12月，我還是希望可以通過一級檢定，因為上課效期到明年六月底，我應該會再報明年七月的考試，但是，除了我原先希望通過一級，看看可不可以退休後，專心翻譯的工作，但眼看著，很有可能，退休前，就要幫外子拓展海外事業，進軍日本科技界了(哇，我真會作夢呀，說給您笑笑就好了，不過，老師持續不斷的學友分享函，讓我真的有該把這個工具學好，把台灣介紹出去的理想耶)，所以12月後，我是否該加購會話套餐，還是再回去○○會話班，做到雖不留學日本，仍然可以做日本生意的理想呢。（避免老王賣瓜，是否進階加選課程，基本上都是請學友自行決定。又具備聽力與造句能力之後，建議找不限次數之上課方式（認真的人，最有利）。將會變成老師是自己專屬的。因為當全班，只有自己能夠自由造句與正確聽力，通常其他同學就會不好意思說太多，以免漏氣，就變成比較厲害的人，上演單人秀了。 不過此期間也無須太久，因為重點還是在於聽力。聽力確實完成，一級約320分之後，一般的機構的教學內容，很可能就無法滿足學友的需求，只有實務實戰才可能滿足之。）

　感謝老師的耐心及鼓勵，謝謝。（謝謝來函告知學習進展，聽力與閱讀之深度與廣度，再請繼續加油！）

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